A.認知發(fā)展水平
B.思維發(fā)展水平
C.自律性發(fā)展水平
D.公正觀念的發(fā)展水平
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A.主觀責(zé)任感逐步向客觀責(zé)任感
B.客觀責(zé)任感逐步向主觀責(zé)任感
C.客觀評價逐步向主觀評價
D.主觀評價逐步向客觀評價
A.從他律到自律的認識、轉(zhuǎn)化發(fā)展過程
B.從自律到他律的認識、轉(zhuǎn)化發(fā)展過程
C.從他律到自律的認識、同化發(fā)展過程
D.從自律到他律的認識、同化發(fā)展過程
A.智力水平
B.邏輯思維
C.自律自控
D.心理理論
A.道德認識的文化適應(yīng)程度
B.道德思維自主發(fā)展的程度
C.道德意志的堅定程度
D.道德行為的穩(wěn)定性
A.頻率大小
B.互動深度
C.性質(zhì)強度
D.交互協(xié)調(diào)度
最新試題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
當大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
從心理健康教育的目標看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）