問答題簡述我國當前的幼小銜接工作中存在的主要問題。
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教學任務、教學內容、組織形式、方法以及運動量的安排，既要符合學前兒童的年齡特點和身體發(fā)展情況，又要結合所能實施體育活動的實際設施情況，這種做法體現了（）
題型：單項選擇題
最有利于幼兒之間相互交流互動的活動組織方式是（）。
題型：單項選擇題
學前兒童體育活動的時間必須要堅持安排在日常的生活中，要注意每天進行適量的體育活動，這種做法體現了（）
題型：單項選擇題
在教育活動之前進行預測性評價或“事實評價”，目的在于了解對象的基礎情況，并有效地發(fā)現問題，這種評價屬于（）。
題型：單項選擇題
與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務屬于（）
題型：單項選擇題
下列選項中不屬于家庭與幼兒園合作的集體方式的是（）
題型：單項選擇題
對幼兒身體與動作、認知與語言、品德與社會能力等方面的發(fā)展分別進行觀察評價，評定各幼兒在各個方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對地位。這種評價屬于（）。
題型：單項選擇題
中世紀的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）
題型：單項選擇題
原始社會學前教育的形式是（）
題型：單項選擇題
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。說明兒童動作發(fā)展具有（）
題型：單項選擇題