A.小學(xué)兒童自我意識發(fā)展是直線上升的
B.自我評價的獨(dú)立性不斷增強(qiáng)
C.按照成人的評價來評價自我
D.自我認(rèn)識逐步深刻、全面
E.只有生理自我概念,還沒有心理自我概念
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A.遺傳因素的影響,遺傳與近視有密切的關(guān)系
B.光線照明不足或光線過分強(qiáng)烈
C.兒童坐姿不良,桌椅高度不合適,讀寫姿勢習(xí)慣不好等
D.缺乏戶外活動和身體鍛煉,近距離視力活動時間過長,不注意及時休息
A.注意的發(fā)展和“客體永久性”的認(rèn)識密不可分
B.注意的發(fā)展開始受表象的影響
C.注意的發(fā)展開始受語言的支配
D.注意的時間延長,注意的事物增加
A.更加活潑好動
B.思維具體形象
C.開始接受任務(wù)
D.開始自己組織游戲
A.與生理發(fā)展的加速期有關(guān)
B.與兒童心理發(fā)展本身的狀態(tài)有關(guān)
C.與兒童心理的整體發(fā)展有關(guān)
最新試題
格賽爾通過()斷定,學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展取決于生理成熟,成熟是推動學(xué)前兒童發(fā)展的主要動力。
安斯沃斯認(rèn)為,安全型依戀是良好、積極的依戀。
學(xué)前兒童的生物性發(fā)展,特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟,而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。()
嬰兒出生后才開始有了觸覺。()
關(guān)于親子交往的重要性,說法錯誤的是()
一般來說,所有幼兒的身心發(fā)展都受到早期依戀的影響,并在一定程度上依戀著早期的依戀對象。
人際交往需要是在個體發(fā)展過程中逐漸形成的,不是與生俱來的。
以教育為著眼點(diǎn),把學(xué)前兒童期分為嬰兒時期、幼稚時期、成童時期3個階段的心理學(xué)家是()。
幼兒的同伴關(guān)系就是友誼關(guān)系。
依戀現(xiàn)象只存在于人類社會中。