A.綜合實(shí)踐活動(dòng)
B.綜合課程
C.學(xué)校課外活動(dòng)
D.地方課程
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A.它是培養(yǎng)目標(biāo)的分解
B.它是整個(gè)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則
C.它是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖
D.它是課程編制的第一個(gè)層次
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.職中階段
A.也稱(chēng)無(wú)形課程
B.顯著特點(diǎn)是“自發(fā)的、個(gè)性化的”
C.從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀念、情感
D.是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西
A.由省級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)編訂編訂
B.屬于二級(jí)課程
C.屬于選修課程
D.縣、校不經(jīng)批準(zhǔn)無(wú)權(quán)變動(dòng)
A.知識(shí)
B.兒童
C.教師
D.社會(huì)
最新試題
以下屬于條件性課程資源的有（）。
以下屬于教學(xué)方法選擇與應(yīng)用的基本依據(jù)的有（）。
關(guān)于影響課程的外部因素，以下表述正確的有（）。
直觀性教學(xué)原則包含了語(yǔ)言直觀，以下屬于語(yǔ)言直觀的有（）。
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面，主要要做到（）。
語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，這是針對(duì)（）而言的。
某老師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了某一知識(shí)，而后涉及問(wèn)題讓大家辯論，最后通過(guò)做習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，這運(yùn)用的教學(xué)方法有（）
關(guān)于個(gè)別輔導(dǎo)，以下表述錯(cuò)誤的有（）。
關(guān)于活動(dòng)課程，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
如果需要提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍詈脩?yīng)該采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式是（）。