A.問答法和結(jié)合法
B.敘述法和表格法
C.ABCD法和內(nèi)外結(jié)合方法
D.以學(xué)為主法和以教為主法
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A.圖解分析法
B.歸類分析法
C.層級分析法
D.解構(gòu)分析法
A.教學(xué)目標(biāo)的闡明
B.教學(xué)策略的制定
C.學(xué)習(xí)者分析
D.學(xué)習(xí)需要分析
A.有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)
B.減少老師的工作量
C.在課堂引入信息化設(shè)備
D.在網(wǎng)上開展教學(xué)活動
A.多媒體計算機(jī)
B.視頻展示臺
C.多媒體投影機(jī)
D.攝像頭
A.視頻展示臺
B.數(shù)碼相機(jī)
C.數(shù)碼攝像機(jī)
D.掃描儀
最新試題
認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法，研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)派是（）。
諺語“一日之計在于晨”是因為不受（）的干擾。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時，該學(xué)習(xí)屬于（）。
“成長無法替代”，教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。
某學(xué)校的課程嘗試將數(shù)學(xué)課與物理課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，使之成為一個完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點(diǎn)，這種課體現(xiàn)了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗的（）。
現(xiàn)代教育評價倡導(dǎo)（）。
在我國全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成中，使學(xué)生掌握衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣以及發(fā)展學(xué)生良好的品德，養(yǎng)成文明的習(xí)慣屬于（）的內(nèi)容。
動物學(xué)家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi)，籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子，動物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實(shí)驗對象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無法取得水果，因為起初基加并不懂得利用箱子，直到看到另外一只黑猩猩特塞拉離開之前躺著的箱子，基加好像忽然得到靈感，他站在特塞拉躺過的箱子上嘗試取水果，但依然無法獲取。后來基加忽然想到將箱子疊起，爬到箱子頂端吃的水果，該實(shí)驗中可以得到的學(xué)習(xí)方面的啟示是（）。
何老師在教育教學(xué)活動中對學(xué)生十分嚴(yán)格，要求學(xué)生按時保質(zhì)完成其交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學(xué)生討論不同國家的風(fēng)土人情，也常常參與一些學(xué)生活動，與學(xué)生相處十分融洽，何老師與學(xué)生的這種師生關(guān)系屬于（）。
以下對各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。