A.放任型師生關系
B.專制型師生關系
C.高壓型師生關系
D.民主型師生關系
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A.辨別學習
B.符號學習
C.概念學習
D.規(guī)則或原理學習
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.前慣例水平
D.后慣例水平
A.學習是一個不斷嘗試錯誤，再嘗試的過程
B.難易適中的學習情境才能產(chǎn)生頓悟
C.學習者需要具備高智商
D.學習情境的復雜性是不可控的
A.學生是發(fā)展的人
B.學生是完整的人
C.每個學生都有自身的獨特性
D.學生是具有獨立意義的人
A.國家課程
B.地方課程
C.選修課程
D.隱性課程
最新試題
在課堂教學過程中，有的學生對某一問題有自己獨到的觀點和見解，但是為了避免非議和排斥，而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點和想法，這是一種（）現(xiàn)象。
某校開發(fā)了學法指導課程模型，該模型首先向?qū)W生講授知識的原理，讓學生獨立完成導學案的知識填充，然后讓學生分小組交流學習得失，討論各自疑惑，力求在小組內(nèi)討論解決，教師再針對各小組的疑點、難點與無法解決的問題進行答疑，糾正，并適時點評總結。該課程模型充分體現(xiàn)了教學過程中（）的基本規(guī)律。
小梁認為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。
“優(yōu)生學”體現(xiàn)了（）的觀點。
學生善于利用老師的幫助以及通過同學間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
學生小唐一遇到困難就灰心喪氣，感覺前路茫茫，中途想退縮，俞老師作為小唐的老師需要重點培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的（）。
核心素養(yǎng)的科學精神不包括（）。
小智認為，在生活中我們要尊重法律，不能去做違法亂紀的事情，否則整個社會都變得非?；靵y，根據(jù)科爾伯格道德認知發(fā)展階段理論，小智處于（）階段。
小光小的時候長過蛀牙，雖然過了很多年，他還是對去醫(yī)院補牙的情景記憶猶新，以致于他后來非常厭惡牙科診所。所以，他在路上只要看到牙科診所，就快步走開。這屬于（）。
“成長無法替代”，教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。