A.情感
B.意志
C.思維
D.認(rèn)知
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A.認(rèn)識(shí)提升法
B.進(jìn)行重要性分析
C.榜樣示范法
D.評(píng)價(jià)推遲法
A.根據(jù)個(gè)體心理特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用輔導(dǎo)與教學(xué)的方法,以形成良好的心理素質(zhì)或調(diào)節(jié)其不良的心理健康狀態(tài)。它既可以是發(fā)展性教學(xué),也可以是補(bǔ)救性教學(xué),但主要面對(duì)的是正常學(xué)生群體;其方案實(shí)施既可以在課堂內(nèi)進(jìn)行,也可以在課外活動(dòng)中進(jìn)行
B.根據(jù)個(gè)體心理特點(diǎn)與規(guī)律,運(yùn)用心理學(xué)方法和技術(shù),幫助前來(lái)咨詢的人排除各種心理問(wèn)題,使之能及時(shí)擺脫不利的心理狀態(tài),恢復(fù)到健康狀態(tài)。其特點(diǎn)是在咨詢室內(nèi),由經(jīng)過(guò)心理咨詢專門訓(xùn)練的教育者,對(duì)前來(lái)咨詢的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
C.是運(yùn)用心理學(xué)的方法,對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生較嚴(yán)重心理障礙的人進(jìn)行專門的調(diào)節(jié),使其回復(fù)到正常狀態(tài)
D.對(duì)在心理素質(zhì)或心理健康方面出現(xiàn)了問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行專門的幫助,使之得以克服
最新試題
雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。
小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。
非理性信念的特征包括相對(duì)化。
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。
生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。
伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過(guò)濾。
非理性信念不是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。
人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。
最佳的智力開(kāi)發(fā)期是0-6歲。
沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見(jiàn)表現(xiàn)。