A.小學(xué)生的果斷性隨年級(jí)升高而不斷發(fā)展
B.相當(dāng)一部分小學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷的特征
C.相當(dāng)一部分小學(xué)生表現(xiàn)出草率決定的特征
D.小學(xué)生意志的受暗示性和獨(dú)斷性特征較為明顯，其中受暗示性尤為突出
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A.情感
B.意志
C.思維
D.認(rèn)知
A.認(rèn)識(shí)提升法
B.進(jìn)行重要性分析
C.榜樣示范法
D.評(píng)價(jià)推遲法
A.根據(jù)個(gè)體心理特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用輔導(dǎo)與教學(xué)的方法，以形成良好的心理素質(zhì)或調(diào)節(jié)其不良的心理健康狀態(tài)。它既可以是發(fā)展性教學(xué)，也可以是補(bǔ)救性教學(xué)，但主要面對(duì)的是正常學(xué)生群體；其方案實(shí)施既可以在課堂內(nèi)進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)中進(jìn)行
B.根據(jù)個(gè)體心理特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)方法和技術(shù)，幫助前來咨詢的人排除各種心理問題，使之能及時(shí)擺脫不利的心理狀態(tài)，恢復(fù)到健康狀態(tài)。其特點(diǎn)是在咨詢室內(nèi)，由經(jīng)過心理咨詢專門訓(xùn)練的教育者，對(duì)前來咨詢的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
C.是運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生較嚴(yán)重心理障礙的人進(jìn)行專門的調(diào)節(jié)，使其回復(fù)到正常狀態(tài)
D.對(duì)在心理素質(zhì)或心理健康方面出現(xiàn)了問題的學(xué)生進(jìn)行專門的幫助，使之得以克服
最新試題
生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。
情緒表達(dá)簡(jiǎn)單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)。
心理輔導(dǎo)記錄一般包括（）
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。
歸因理論中的向度不包括變化性。
歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。
心理健康的人不一定道德健康。
小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。
非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。
說謊不是小學(xué)生常見行為問題。