A.教育的原則
B.發(fā)展的原則
C.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則
D.教育與發(fā)展相結(jié)合的原則
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A.在被觀察者的行為發(fā)生時(shí)計(jì)算其發(fā)生的頻率
B.通過觀察者把直接觀察到的認(rèn)為有價(jià)值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)記錄下來,重點(diǎn)紀(jì)錄被觀察者顯著的、典型的、新出現(xiàn)的行為
C.在一定的時(shí)間內(nèi),按一定的時(shí)段觀察預(yù)先設(shè)定好的行為或表現(xiàn)
D.在一段時(shí)間內(nèi),連續(xù)的、盡可能詳盡的紀(jì)錄被觀察對(duì)象所有的表現(xiàn)或活動(dòng)
A.適應(yīng)性咨詢的工作側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等方面,主要解決在這些方面學(xué)生所遇到的各種心理問題,也涉及一些心理障礙方面的問題。
B.著重處理或解決的問題,是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突,大部分工作是在咨詢對(duì)象的認(rèn)識(shí)水平上加以幫助。
C.著重解決的問題,是引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認(rèn)識(shí)自我,開發(fā)自我潛能。
D.指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒、改善精神狀態(tài)、建立自我信心
A.系統(tǒng)脫敏法
B.滿灌療法
C.合理情緒想象技術(shù)
D.厭惡療法
A.來訪者本人提供的資料
B.其他有關(guān)人員提供的資料
C.來訪者的活動(dòng)產(chǎn)品提供的資料
D.生長(zhǎng)發(fā)育史
A.制定咨詢目標(biāo)、選擇咨詢方案和實(shí)施指導(dǎo)幫助
B.建立起積極的咨詢關(guān)系、掌握學(xué)生的材料,進(jìn)行分析診斷
C.了解對(duì)方的基本情況及存在的心理問題
D.追蹤調(diào)查
最新試題
教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。
心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。
家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。
心理健康的人一定是健康的人。
小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母。
小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。
農(nóng)民的體力是特殊能力。
歸因理論中的向度不包括變化性。
說謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。
非理性信念的特征包括相對(duì)化。