A.實現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段
B.完成教學(xué)任務(wù)的重要保證
C.對學(xué)法起指導(dǎo)作用
D.不同的教學(xué)方法有不同的效果
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A.標(biāo)準(zhǔn)參照的測驗項目
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)材料
D.形成性評價
A.確定必須由媒體來表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容
B.甄別可供選擇的媒體類型
C.選定低耗高效的媒體
D.設(shè)計媒體出示的時機(jī)、方式、步驟和次數(shù)
A.知道
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
A.內(nèi)部動機(jī)
B.外部動機(jī)
C.中間動機(jī)
D.附屬動機(jī)
A.理解智能
B.認(rèn)知策略
C.言語信息
D.動作技能
最新試題
《禮記·學(xué)記》中強(qiáng)調(diào)“先其易者，后其節(jié)目”，就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學(xué)內(nèi)容。
媒體用于以教育教學(xué)或?qū)W習(xí)為目的的信息活動時，稱為教學(xué)媒體。
學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)越好，越能有參加學(xué)習(xí)活動的推動力。
刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化的學(xué)習(xí)步驟，跟根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生的。
形成性評價應(yīng)該讓許多學(xué)生和教師都來做試驗，這樣得出的評價才具有普遍意義。
教學(xué)過程的本質(zhì)是指教學(xué)過程所固有的，由其內(nèi)在矛盾的特殊性所規(guī)定的，使教學(xué)過程與其他非教學(xué)過程區(qū)別開來的根本屬性。
加涅曾給學(xué)習(xí)下過一個定義：“學(xué)習(xí)是在有效的強(qiáng)化程序中不斷鞏固刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，塑造有機(jī)體行為的過程。”
從信息本身看來，表征信息的符號可以分為語言的和非語言的；語言符號一般有口頭語言和文字語言；非語言符號包括動作、圖形、音響等。
Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機(jī)上進(jìn)行演示，也可以將演示文稿打印出來。
教學(xué)環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義上說，社會制度、法規(guī)政策、家庭條件、親朋鄰里都屬于教學(xué)環(huán)境。