多項(xiàng)選擇題教學(xué)策略的特點(diǎn)包括：（）。

A.指向性
B.靈活性
C.多樣性
D.操作性


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1.多項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)需要分析的步驟包括（）。

A.規(guī)劃
B.收集數(shù)據(jù)
C.分析數(shù)據(jù)
D.編輯最終報(bào)告

2.多項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)需要的類型包括（）

A.標(biāo)準(zhǔn)的需要
B.比較的需要
C.預(yù)期的需要
D.批評(píng)性事件的需要

3.多項(xiàng)選擇題運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)順序包括：（）。

A.認(rèn)知階段
B.分解階段
C.定位階段
D.理解階段

4.多項(xiàng)選擇題皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的啟發(fā)包括：（）。

A.教學(xué)應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)操作和邏輯結(jié)構(gòu)，而不是內(nèi)容
B.教學(xué)方法應(yīng)促進(jìn)平衡過(guò)程，應(yīng)該讓學(xué)習(xí)者知道在推理過(guò)程中的矛盾和沖突
C.通過(guò)與學(xué)習(xí)者的思維運(yùn)算相匹配的教學(xué)進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)
D.情緒反應(yīng)適度，愿意與同伴交往

5.多項(xiàng)選擇題制定教學(xué)策略的依據(jù)包括：（）。

A.依據(jù)教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論
B.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
C.符合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)
D.考慮教師本身的條件及其他客觀條件

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布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序分為六個(gè)層：知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。

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班級(jí)授課制一般采取的是以學(xué)生為主，教師為輔的課堂教學(xué)方式。這種方式有利于發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，有助于學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

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“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”理論是一個(gè)理想化的教學(xué)理論，忽視了具體教學(xué)條件，注重從理論上探討。

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保持學(xué)習(xí)注意力的手段有很多，其中包括：幽默和不協(xié)調(diào)，用暫停的方式鼓勵(lì)猜測(cè)，快語(yǔ)速講解教學(xué)內(nèi)容。

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我們比較常見(jiàn)而且比較易懂的系統(tǒng)論工具就是流程圖。

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沒(méi)有“注意”不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)，“注意”具有選擇性、新穎性、簡(jiǎn)潔性、適中性和期望性的特性。

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Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示，也可以將演示文稿打印出來(lái)。

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教學(xué)過(guò)程的三個(gè)主要矛盾關(guān)系，抽象出“教”和“學(xué)”的矛盾是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對(duì)基本矛盾的存在和發(fā)展。

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學(xué)習(xí)方式是指為使學(xué)生掌握課程內(nèi)容、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型、方法、途徑的綜合。

題型：判斷題