單項選擇題在學習需要的類型中，指將來的需要是（）。

A.比較的需要
B.標準的需要
C.感到的需要
D.預期的需要


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3.單項選擇題是指各級各類學校根據(jù)各自的具體任務和特點所制定的目標是（）。

A.教學總目標
B.學校教學目標
C.課程目標
D.單元目標

4.單項選擇題在學習內(nèi)容分析方法中，“刻紙拓印”，屬于（）。

A.信息加工分析法
B.層級分析法
C.圖解分析法
D.歸類分析法

5.單項選擇題“先行組織者”理論是（）提出的。

A.夸美紐斯
B.布魯納
C.奧蘇貝爾
D.加涅

最新試題

《禮記·學記》中強調(diào)“先其易者，后其節(jié)目”，就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學內(nèi)容。

題型：判斷題

評價活動貫穿于教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，在時間順序上有嚴格的限定。

題型：判斷題

好奇心是由于新奇的、復雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。

題型：判斷題

我們比較常見而且比較易懂的系統(tǒng)論工具就是流程圖。

題型：判斷題

檔案袋的形式和內(nèi)容可以是多元化和多種結(jié)構(gòu)的，但必須采用一致的格式。

題型：判斷題

沒有“注意”不可能產(chǎn)生學習，“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。

題型：判斷題

保持學習注意力的手段有很多，其中包括：幽默和不協(xié)調(diào)，用暫停的方式鼓勵猜測，快語速講解教學內(nèi)容。

題型：判斷題

“教學過程最優(yōu)化”理論是一個理想化的教學理論，忽視了具體教學條件，注重從理論上探討。

題型：判斷題

梅里爾（M.D.Merrill）的部分呈現(xiàn)理論教學設(shè)計模式適用于任何學科和任何教學情境，不過，它基本上是定位于集體教學。

題型：判斷題

學習方式是指為使學生掌握課程內(nèi)容、達到教學目標而規(guī)定的學生學習活動的類型、方法、途徑的綜合。

題型：判斷題