多項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)需要的類(lèi)型包括（）

A.標(biāo)準(zhǔn)的需要
B.比較的需要
C.感到的需要
D.表達(dá)的需要


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1.多項(xiàng)選擇題教學(xué)評(píng)價(jià)的原則包括：（）。 

A.科學(xué)性
B.客觀性
C.全面性
D.指導(dǎo)性

2.多項(xiàng)選擇題教學(xué)媒體選擇的基本原則包括：（）。

A.發(fā)展性原則
B.綜合性原則
C.低耗高效原則
D.最優(yōu)化原則

3.多項(xiàng)選擇題帕斯卡和列尼根據(jù)皮亞杰的理論，提出了一種具有可操作性的教學(xué)序列，包括：（）。

A.“心智能量”的生長(zhǎng)速度
B.智力發(fā)展的個(gè)別差異
C.情感是影響學(xué)習(xí)的重要因素
D.與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的特殊經(jīng)驗(yàn)

4.單項(xiàng)選擇題是指各門(mén)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是（）。

A.教學(xué)總目標(biāo)
B.學(xué)校教學(xué)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.單元目標(biāo)

5.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)內(nèi)容分析方法中，用直觀的形式，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容的要素及其相互聯(lián)系的，屬于（）。

A.結(jié)構(gòu)分析法
B.層級(jí)分析法
C.圖解分析法
D.歸類(lèi)分析法

最新試題

形成性評(píng)價(jià)應(yīng)該讓許多學(xué)生和教師都來(lái)做試驗(yàn)，這樣得出的評(píng)價(jià)才具有普遍意義。

題型：判斷題

“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”理論是一個(gè)理想化的教學(xué)理論，忽視了具體教學(xué)條件，注重從理論上探討。

題型：判斷題

教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是指教學(xué)過(guò)程所固有的，由其內(nèi)在矛盾的特殊性所規(guī)定的，使教學(xué)過(guò)程與其他非教學(xué)過(guò)程區(qū)別開(kāi)來(lái)的根本屬性。

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Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示，也可以將演示文稿打印出來(lái)。

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有些媒體對(duì)任何一種教學(xué)情境、任何特征的學(xué)習(xí)者都相當(dāng)適合、都能發(fā)揮最優(yōu)的教學(xué)功能和效果。

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通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以預(yù)先實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程的整體把握，良好的教學(xué)設(shè)計(jì)同時(shí)也為教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施提供科學(xué)合理的行動(dòng)綱領(lǐng)。

題型：判斷題

“教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)該以?xún)和约旱慕?jīng)驗(yàn)為依據(jù)，而不是以學(xué)科知識(shí)為依據(jù)?！边@是教學(xué)內(nèi)容選擇的經(jīng)驗(yàn)取向主張。

題型：判斷題

加涅曾給學(xué)習(xí)下過(guò)一個(gè)定義：“學(xué)習(xí)是在有效的強(qiáng)化程序中不斷鞏固刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，塑造有機(jī)體行為的過(guò)程?！?/p>

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超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，縮寫(xiě)是HyperText。

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學(xué)習(xí)方式是指為使學(xué)生掌握課程內(nèi)容、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的類(lèi)型、方法、途徑的綜合。

題型：判斷題