問答題確定教學目標的步驟有哪些？

最新試題

加涅曾給學習下過一個定義：“學習是在有效的強化程序中不斷鞏固刺激和反應之間的聯(lián)結，塑造有機體行為的過程?！?/p>

題型：判斷題

沒有“注意”不可能產生學習，“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。

題型：判斷題

“教學內容的選擇，應該以兒童自己的經驗為依據，而不是以學科知識為依據。”這是教學內容選擇的經驗取向主張。

題型：判斷題

班級教學之所以能夠成為一種占主導地位的教學組織形式，其中原因之一是：一名教師同時教多名學生，擴大了單個教師的教育能量，有助于提高教學效率。

題型：判斷題

媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學媒體。

題型：判斷題

教學過程的本質是指教學過程所固有的，由其內在矛盾的特殊性所規(guī)定的，使教學過程與其他非教學過程區(qū)別開來的根本屬性。

題型：判斷題

好奇心是由于新奇的、復雜的或者不協(xié)調的刺激喚起的。

題型：判斷題

教學過程的三個主要矛盾關系，抽象出“教”和“學”的矛盾是貫穿整個教學過程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。

題型：判斷題

保持學習注意力的手段有很多，其中包括：幽默和不協(xié)調，用暫停的方式鼓勵猜測，快語速講解教學內容。

題型：判斷題

有些媒體對任何一種教學情境、任何特征的學習者都相當適合、都能發(fā)揮最優(yōu)的教學功能和效果。

題型：判斷題