問答題使用教學媒體有哪些原則？
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最新試題
有些媒體對任何一種教學情境、任何特征的學習者都相當適合、都能發(fā)揮最優(yōu)的教學功能和效果。
題型：判斷題
通過教學設計，教師可以預先實現(xiàn)對教學活動的基本過程的整體把握，良好的教學設計同時也為教學活動的有效實施提供科學合理的行動綱領。
題型：判斷題
教學內容的設計工作包括教學內容的選擇和教學內容的組織兩個方面。
題型：判斷題
沒有“注意”不可能產生學習，“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。
題型：判斷題
在20世紀80年代，安德魯斯（Andrews）和古德森（Goodson）在研究了40多種教學設計模式的基礎上，總結出教學設計模式的14個步驟。
題型：判斷題
加涅曾給學習下過一個定義：“學習是在有效的強化程序中不斷鞏固刺激和反應之間的聯(lián)結，塑造有機體行為的過程。”
題型：判斷題
檔案袋的形式和內容可以是多元化和多種結構的，但必須采用一致的格式。
題型：判斷題
“教學內容的選擇，應該以兒童自己的經驗為依據(jù)，而不是以學科知識為依據(jù)。”這是教學內容選擇的經驗取向主張。
題型：判斷題
“教學過程最優(yōu)化”理論是一個理想化的教學理論，忽視了具體教學條件，注重從理論上探討。
題型：判斷題
媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學媒體。
題型：判斷題