判斷題教學設計模式的發(fā)展過程大致可以分為四個階段，其中第三個階段的教學設計被稱為“以學為本”的教學設計。
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1.多項選擇題教學設計模式的功能有哪些？（）
A.為教學實踐活動提供指導。
B.為教學設計的實踐提供直接的指導。
C.為教學管理決策提供指南和依據。
D.為教學設計的理論研究提供資料和素材。
最新試題
“教學內容的選擇，應該以兒童自己的經驗為依據，而不是以學科知識為依據?！边@是教學內容選擇的經驗取向主張。
題型：判斷題
學習需要分析是指通過系統(tǒng)的調查研究，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并分析該問題產生的原因，確定問題得性質，論證解決該問題得必要性和可行性的過程。
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媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學媒體。
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檔案袋的形式和內容可以是多元化和多種結構的，但必須采用一致的格式。
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班級教學之所以能夠成為一種占主導地位的教學組織形式，其中原因之一是：一名教師同時教多名學生，擴大了單個教師的教育能量，有助于提高教學效率。
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評價活動貫穿于教學設計的各個環(huán)節(jié)，在時間順序上有嚴格的限定。
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形成性評價應該讓許多學生和教師都來做試驗，這樣得出的評價才具有普遍意義。
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超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網狀文本，縮寫是HyperText。
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游戲活動是培養(yǎng)學生互相關心、合作和社會責任感等素質的重要途徑。
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布魯姆的教學目標分類中，認知領域的教學目標，按照從簡單到復雜的順序分為六個層：知識、領會、運用、分析、綜合、評價。
題型：判斷題