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單項(xiàng)選擇題從對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分類、呈現(xiàn)形式、呈現(xiàn)要素三個(gè)方面考察了教學(xué)材料設(shè)計(jì)過程的教學(xué)設(shè)計(jì)模式被稱為（）。

A.布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式
B.梅里爾的“部分呈現(xiàn)理論”教學(xué)設(shè)計(jì)模式
C.加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式
D.迪克和凱瑞的教學(xué)設(shè)計(jì)模式

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1.單項(xiàng)選擇題（）指教育評價(jià)的第三個(gè)時(shí)期。即20世紀(jì)50—70年代，以布盧姆為主的教育家，提出了對教育目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)的問題。學(xué)者們把1967年界定為美國教育評價(jià)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

A.“目標(biāo)中心時(shí)期”
B.“結(jié)果認(rèn)同時(shí)期”
C.“標(biāo)準(zhǔn)研制時(shí)期”
D.“心理測驗(yàn)時(shí)期”

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2.單項(xiàng)選擇題任何行為都是由特定環(huán)境（或情境）決定的，都是在“刺激—反應(yīng)”的條件反射中形成的。這是（）的觀點(diǎn)。

A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.建構(gòu)主義理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.情境認(rèn)知理論

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3.單項(xiàng)選擇題“發(fā)展以觀察法為重點(diǎn)，采取多樣化方法的評價(jià)；改變過去那種以記憶為中心的考試，發(fā)展成為以創(chuàng)造性及問題意識為中心的評價(jià)；改變過去那種只由教師進(jìn)行的評價(jià)，提倡由學(xué)生進(jìn)行的自我評價(jià)；重視評價(jià)對個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用等?！边@是（）。

A.20世紀(jì)50—70年代評價(jià)的基本思想
B.20世紀(jì)30年代—50年代評價(jià)的基本思想
C.20世紀(jì)70年代以后的現(xiàn)代人才評價(jià)的基本思想
D.19世紀(jì)中葉起到20世紀(jì)30年代評價(jià)的基本思想

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4.單項(xiàng)選擇題（）指教育評價(jià)的第二個(gè)時(shí)期。即20世紀(jì)30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目標(biāo)為核心的教育評價(jià)原理，即教育評價(jià)的泰勒原理，把教育評價(jià)與教育測量區(qū)分開來。

A.“心理測驗(yàn)時(shí)期”
B.“結(jié)果認(rèn)同時(shí)期”
C.“目標(biāo)中心時(shí)期”
D.“標(biāo)準(zhǔn)研制時(shí)期”

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5.單項(xiàng)選擇題通過觀察他人在一定情境的行為，能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的發(fā)生。這是（）的觀點(diǎn)。

A.社會學(xué)習(xí)理論
B.行為主義學(xué)習(xí)理論
C.情境認(rèn)知理論
D.建構(gòu)主義理論

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