填空題教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足，能夠依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行點(diǎn)評、評價。評價時應(yīng)注意，不能僅用（）給予裁判，也不能僅僅是做個（）、（）的簡單表態(tài)，而是要有真正、具體的評價。
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推進(jìn)高效課堂如何轉(zhuǎn)變教師的觀念？
題型：問答題
班級（）在班級文化要素中的核心地位。
題型：單項(xiàng)選擇題
班級文化是指班級在運(yùn)行過程中形成的具有本班級特色的（）、文化形式和行為模式，并成為班級全體成員普遍接受和共同奉行的（）和行為規(guī)范的總和。它對內(nèi)表現(xiàn)為（），對外表現(xiàn)為（），其作用主要表現(xiàn)為班級的“五力”，即凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力和輻射力。
題型：填空題
班級文化建設(shè)就是多搞活動。
題型：判斷題
重建班級物質(zhì)文化就意味著重建教室，即建設(shè)新教室。
題型：判斷題
課堂不僅僅是完成“教學(xué)”任務(wù)，它需要在“教育”的坐標(biāo)系下重新審視和定位：（）、（）、（），（）、激勵、喚醒。即便只站在“知識”的一維目標(biāo)下，“教”才是更好的“（）”，課堂是（），不是灌輸，是（），不是獨(dú)白。
題型：填空題
成績就是分?jǐn)?shù)。
題型：判斷題
分組形式不是目的，有利于合作學(xué)習(xí)才是目的。
題型：判斷題
導(dǎo)學(xué)案是對教材的“（）”，教師一定要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，歸納總結(jié)、理出主線，使課本上的知識“（）”起來。教師對難度較大的部分，要通過“搭梯子”、“鋪墊子”、“架橋梁”等方式，讓（）。
題型：填空題
對學(xué)生的展示從哪些方面進(jìn)行評價？
題型：問答題