問(wèn)答題推進(jìn)高效課堂如何轉(zhuǎn)變教師的觀念？
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高效課堂初期，評(píng)價(jià)主要圍繞（）進(jìn)行，目的在于推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)、分?jǐn)?shù)記錄、榜樣引領(lǐng)等都是評(píng)價(jià)，但是這些評(píng)價(jià)都是主動(dòng)評(píng)價(jià)。
題型：判斷題
新課改的課堂要求教師放手，放手就是“放任”。
題型：判斷題
對(duì)學(xué)生的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)怎么評(píng)價(jià)？
題型：?jiǎn)柎痤}
小組文化是班級(jí)精神文化建設(shè)的重中之重。
題型：判斷題
重建班級(jí)物質(zhì)文化就意味著重建教室，即建設(shè)新教室。
題型：判斷題
積累知識(shí)、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力，這些只是“工具性”的訓(xùn)練，只有上升到情感、態(tài)度、價(jià)值觀，才是真正的人本教育。
題型：判斷題
新課改主張的（）、（）、（），正是高效課堂的六字真言，落實(shí)成方法恰是——（）、（）、（），自學(xué)、展示、反饋。高效課堂整個(gè)主張的建構(gòu)始終圍繞著新課改的教育理念，重建教學(xué)關(guān)系，變（）為“學(xué)中心”；重建師生關(guān)系，變（）為“生中心”。
題型：填空題
課改進(jìn)行到一定階段，老教師可以不要固定的教學(xué)模式。
題型：判斷題
什么是教育者最大的教育資源？是教育者自身的（），即教育者是（），有著怎樣的（），有著怎樣的（），有著怎樣的（）。從這個(gè)意義上說(shuō)，重建班級(jí)精神文化呼喚（）的精神成長(zhǎng)。
題型：填空題