A.年齡、家族史、心理障礙等
B.以往暴力史、藥物濫用、性別等
C.家族史、性別、藥物濫用等
D.以往暴力史、心理障礙、性別等
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A.客觀性
B.可驗(yàn)證性
C.人文性
D.系統(tǒng)邏輯性
A.行為主義觀
B.情境認(rèn)知觀
C.知識分類觀
D.實(shí)踐觀
A.桑代克
B.考夫卡
C.弗洛伊德
D.加涅
A.忽視了人的社會性與復(fù)雜性
B.過于強(qiáng)調(diào)人已有的知識經(jīng)驗(yàn)與結(jié)構(gòu)對人認(rèn)知活動的影響
C.局限于對認(rèn)識過程的研究
D.使心理學(xué)在其研究對象與研究方法上發(fā)生了轉(zhuǎn)移
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.個案研究法
最新試題
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗(yàn)和個性特征。
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€維度。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運(yùn)動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個因素。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計(jì)時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。