A.幫助減輕患者的重度焦慮情緒
B.在制定健康教育計劃時充分考慮到患者的體能配合能力
C.幫助患者找到適合的學習方式
D.盡量消除或減少來自患者健康狀況的干擾因素
E.綜合學習對象的年齡、智力發(fā)育等的能力制定健康教育計劃
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A.文化背景
B.學習動機
C.學習能力
D.既往學習經(jīng)歷
E.學習的準備程度及支持系統(tǒng)
A.使患者盡快熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)定情緒，建立有助于接受治療和護理的遵醫(yī)行為
B.減輕患者心理負擔、豐富患者的健康知識、改變患者的行為、提高住院適應(yīng)能力和配合治療能力
C.鞏固患者住院治療的效果，提高自我保健和自我護理的能力，防止疾病復發(fā)和意外情況發(fā)生
D.針對就診患者的共性問題，簡明扼要地實施健康教育，要力求內(nèi)容精練、新穎、吸引力強
E.使患者在出院后能夠繼續(xù)接受與疾病康復有關(guān)的健康教育，及時了解動態(tài)的健康知識，掌握控制疾病發(fā)展的方法，降低再入院率
A.使患者盡快熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)定情緒，建立有助于接受治療和護理的遵醫(yī)行為
B.減輕患者心理負擔、豐富患者的健康知識、改變患者的行為、提高住院適應(yīng)能力和配合治療能力
C.鞏固患者住院治療的效果，提高自我保健和自我護理的能力，防止疾病復發(fā)和意外情況發(fā)生
D.針對就診患者的共性問題，簡明扼要地實施健康教育，要力求內(nèi)容精練、新穎、吸引力強
E.使患者在出院后能夠繼續(xù)接受與疾病康復有關(guān)的健康教育，及時了解動態(tài)的健康知識，掌握控制疾病發(fā)展的方法，降低再入院率
A.使患者盡快熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)定情緒，建立有助于接受治療和護理的遵醫(yī)行為
B.減輕患者心理負擔、豐富患者的健康知識、改變患者的行為、提高住院適應(yīng)能力和配合治療能力
C.鞏固患者住院治療的效果，提高自我保健和自我護理的能力，防止疾病復發(fā)和意外情況發(fā)生
D.針對就診患者的共性問題，簡明扼要地實施健康教育，要力求內(nèi)容精練、新穎、吸引力強
E.使患者在出院后能夠繼續(xù)接受與疾病康復有關(guān)的健康教育，及時了解動態(tài)的健康知識，掌握控制疾病發(fā)展的方法，降低再入院率
A.使患者盡快熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)定情緒，建立有助于接受治療和護理的遵醫(yī)行為
B.減輕患者心理負擔、豐富患者的健康知識、改變患者的行為、提高住院適應(yīng)能力和配合治療能力
C.鞏固患者住院治療的效果，提高自我保健和自我護理的能力，防止疾病復發(fā)和意外情況發(fā)生
D.針對就診患者的共性問題，簡明扼要地實施健康教育，要力求內(nèi)容精練、新穎、吸引力強
E.使患者在出院后能夠繼續(xù)接受與疾病康復有關(guān)的健康教育，及時了解動態(tài)的健康知識，掌握控制疾病發(fā)展的方法，降低再入院率
最新試題
患者趙某，女性，30歲，服裝設(shè)計師。最近負責一項大型研發(fā)任務(wù)，因?qū)F隊成員要求較高，不僅要求組員每日加班工作，還經(jīng)常無端發(fā)火，致團隊成員對其非常不滿。導致趙某此種狀態(tài)的情形應(yīng)排除（）
小張，是某醫(yī)院傳染科剛剛?cè)肼毜淖o士，醫(yī)院在入職培訓時重點強化職業(yè)防護，并強調(diào)引起血液性傳播疾病的常見因素是（）
某市近日多沙塵天氣，人們外出時佩戴口罩，積極應(yīng)對，減少灰塵吸入，屬于（）
腫瘤科孟護士長對科室醫(yī)療廢物的處理嚴格把控，她要求科室護士及清潔工嚴格處理污染物及廢棄物，其處理不妥的是（）
護士小田，某醫(yī)院腫瘤科護士，經(jīng)常為病人配置化療藥物，每次配置化療藥物時，小田都認真遵守職業(yè)防護的要求。因為長期的臨床經(jīng)驗使小田認識到，化療藥物最嚴重的毒性反應(yīng)是（）
患者張某，男，14歲，體操運動員，2個月前在一次訓練過程中不慎從單杠墜落，導致胸髓受損，現(xiàn)病人大小便失禁，下肢無知覺，無活動功能，病人情緒低落，和護士訴說：“這輩子完了，我是個廢人了！”。護士小王安慰他的語言不正確的是（）
患者張某，41歲，診斷“右上肺結(jié)核”，體溫39.5℃，護士小李遵醫(yī)囑為其注射來比林0.9g，小李在抽吸藥液的操作中正確的是（）
護士小李是醫(yī)院感染科護士，為某乙肝病人加藥后，下列操作錯誤的是（）
泌尿科護士小張在為某病人留置導尿時，由于操作不慎致病人尿道黏膜損傷，小張給病人造成的損傷屬于（）
某日社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站聯(lián)合社區(qū)居委會和消防大隊就如何預(yù)防火災(zāi)及發(fā)生火災(zāi)時如何進行自我防護進行了講座并現(xiàn)場示教CPR（心肺復蘇），這項活動體現(xiàn)了（）