判斷題按下“Shitf”鍵不放，然后繪制圖形，可繪制出水平或垂直的圖形，例如：水平或垂直直線。選中圖形對象（如一條斜直線），按下“Shift”鍵，然后拖動對象的端點，此時可將圖形對象（斜直線）變成水平或垂直。

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最新試題

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。

題型：單項選擇題

從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。

題型：單項選擇題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。

題型：填空題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。

題型：填空題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。

題型：單項選擇題

需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。

題型：填空題

“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。

題型：判斷題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

題型：單項選擇題

1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型：判斷題

上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。

題型：單項選擇題