A.-1
B.0
C.1
D.10
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A.區(qū)別性
B.真實(shí)性
C.可靠性
D.實(shí)用性
A.確定問題
B.改進(jìn)
C.總結(jié)
D.得出結(jié)果
A.中專護(hù)理教育
B.成人護(hù)理教育
C.高等護(hù)理教育
D.??谱o(hù)理教育
A.正式評(píng)估
B.非正式評(píng)估
C.定量評(píng)估
D.定性評(píng)估
A.評(píng)估和評(píng)價(jià)的基本依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)
B.評(píng)估和評(píng)價(jià)的主要手段僅有教育測(cè)量
C.評(píng)估和評(píng)價(jià)的主要手段除教育測(cè)量外還包括觀察、調(diào)查等多種方法
D.評(píng)估和評(píng)價(jià)注意系統(tǒng)性和綜合性
最新試題
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是()。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。