A.提高學(xué)業(yè)水平成績(jī)
B.促進(jìn)身心和諧發(fā)展
C.提高身體素質(zhì)
D.提升文化素養(yǎng)
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A.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)
B.家庭、社會(huì)
C.社會(huì)組織、學(xué)校
D.家長(zhǎng)、孩子
A.開(kāi)好相應(yīng)的主題班會(huì)
B.開(kāi)展好各種安全法制活動(dòng)宣傳正能量
C.帶領(lǐng)同學(xué)孤立“校園小霸王”
D.聘請(qǐng)公安人員到學(xué)校做報(bào)告
A.社會(huì)責(zé)任感
B.民主法治觀念
C.擔(dān)當(dāng)意識(shí)
D.公民意識(shí)
A.品德與社會(huì)
B.幼兒園思想與品質(zhì)
C.幼兒園生活與品質(zhì)
D.生活與品質(zhì)
A.積極進(jìn)取
B.自信向上
C.樂(lè)觀向上
D.友愛(ài)寬容
最新試題
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專(zhuān)制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過(guò)程，都無(wú)需人文化。
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
班級(jí)活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問(wèn)題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無(wú)關(guān)。
學(xué)校組織開(kāi)展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫(xiě)演講稿，在寫(xiě)作方面給予了各個(gè)班級(jí)積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱(chēng)贊。這說(shuō)明李老師具有（）。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級(jí)總體風(fēng)貌的重要影響力量。
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會(huì)改過(guò)來(lái)，這表示李老師（）。
呂老師教學(xué)多年，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說(shuō)明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們?cè)诼男新氊?zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長(zhǎng)。