A.因材施教
B.勤懇敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.嚴(yán)于律己
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A.依法執(zhí)教
B.團結(jié)協(xié)作
C.關(guān)愛學(xué)生
D.廉潔從教
A.依法執(zhí)教
B.終身學(xué)習(xí)
C.團結(jié)協(xié)作
D.廉潔從教
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
A.愛國守法
B.關(guān)愛學(xué)生
C.教書育人
D.愛崗敬業(yè)
A.團結(jié)協(xié)作的精神
B.為人師表的意識
C.因材施教的能力
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意識
最新試題
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學(xué)校教育，擴大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍，但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”這體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
個別談心不是對班干部進行個別教育的有效形式。
班主任對學(xué)生的批評和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評；能用批評的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
在了解了班風(fēng)形成的心理機制后，對你有哪些啟示？
班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個性。