A.人類學(xué)習(xí)是以語言為中介進(jìn)行的
B.人類學(xué)習(xí)是在無意識(shí)中進(jìn)行的
C.人類學(xué)習(xí)是在社會(huì)實(shí)踐中掌握個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過程
D.人類學(xué)習(xí)是有目的的
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A.主動(dòng)性、有效性、過程性和程序性
B.主動(dòng)性、有效性、針對性和程序性
C.主動(dòng)性、針對性、過程性和程序性
D.主動(dòng)性、有效性、過程性和針對性
A.學(xué)業(yè)求助策略
B.計(jì)劃策略
C.努力管理策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.學(xué)業(yè)求助策略、努力管理策略
B.計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略
C.時(shí)間管理策略、學(xué)業(yè)求助策略
D.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、時(shí)間管理策略
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精細(xì)加工策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.斯金納
B.潘菽
C.布魯姆
D.布魯納
最新試題
想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí),含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和()
社會(huì)性可以分為社會(huì)性品質(zhì)、社會(huì)性行為兩個(gè)方面,這種是從()進(jìn)行劃分。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段,下列正確的是()
對同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng),動(dòng)作與口語一起表達(dá),喜歡和人交往,會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是()
小軍打針時(shí)對自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
新生兒沒有記憶。