單項選擇題教師成長的內(nèi)部途徑不包括()。
A. 教學觀摩
B. 教學反思
C. 崗前培訓
D. 科學研究
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1.多項選擇題決定教師威信的人格特征有()。
A. 資歷
B. 聲望
C. 才能
D. 品德
2.單項選擇題以下做法不利于教師威信提升的是()
A. 實事求是
B. 嚴厲威嚇
C. 表里如一
D. 終身學習
3.單項選擇題()是指教師所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量,是教師對學生在心理上和行為上所產(chǎn)生的一種崇高的影響力,是師生間的一種積極肯定的人際關(guān)系的表現(xiàn)
A. 教師權(quán)威
B. 教師威嚴
C. 教師威望
D. 教師威信
4.單項選擇題()是高校教師的立身之本。
A. 崇高的職業(yè)道德
B. 淵博的專業(yè)知識
C. 先進的教育理念
D. 特色的教學能力
5.多項選擇題良好的人際交往有助于大學生的()
A.自我完善
B.認知他人
C.有助于保持身心健康
D.提高學習或工作效率
最新試題
心理咨詢的()是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關(guān)系,從而保證咨詢的順利進行。
題型:單項選擇題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為()
題型:單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應(yīng)是()
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題