A. 最近發(fā)展區(qū)
B. 教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面
C. 先行組織者
D. 學(xué)習(xí)的最佳期限
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A.理論性知識(shí)
B.本體性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.條件性知識(shí)
A. 馬斯洛
B. 羅杰斯
C. 弗洛伊德
D. 阿德勒
A. 問(wèn)卷法
B. 心理實(shí)驗(yàn)法
C. 人格測(cè)評(píng)法
D. 訪談法
A.動(dòng)作品質(zhì)
B.動(dòng)作結(jié)構(gòu)
C.動(dòng)作控制
D.動(dòng)作效能
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
最新試題
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽(tīng)者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
影響教師效能感的因素不包括（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）