A.七月王朝
B.第二共和
C.第二帝國
D.大革命
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A.帝國時期
B.共和早期
C.王政時期
D.共和后期
A.洛克
B.蘇霍姆林斯基
C.贊科夫
D.凱洛夫
A.保存和傳播古希臘、羅馬文化
B.推行開明的文化教育政策
C.文化教育設(shè)施完善
D.教學(xué)內(nèi)容的改革
A.蘇格拉底
B.亞里士多德
C.昆體良
D.柏拉圖
A.教師在教育和教學(xué)中應(yīng)居核心地位
B.教育就是塑造行為
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)上必須努力和專心
D.實施宗教教育是學(xué)校課程的核心
最新試題
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
1983年，美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運(yùn)動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點(diǎn)是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）