A.意念
B.習(xí)慣
C.環(huán)境
D.理性
E.天性
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A.主張個別教育
B.強(qiáng)調(diào)品格教育的重要性
C.提倡學(xué)生“自由選擇”道德標(biāo)準(zhǔn)
D.教育的本質(zhì)和目的在于使學(xué)生“自我生成”
E.主張師生之間建立信任關(guān)系
A.參觀旅行
B.教師講解、談話
C.圖表演示
D.學(xué)習(xí)與勞動相結(jié)合
E.實(shí)驗(yàn)室作業(yè)
A.資本主義制度的發(fā)展
B.近代大工業(yè)生產(chǎn)
C.近代科學(xué)技術(shù)
D.社會主義制度的發(fā)展
E.歷史的教訓(xùn)
A.發(fā)展具有敏感期
B.發(fā)展具有階段性
C.具有獨(dú)特的心理胚胎期
D.發(fā)展具有連續(xù)性
E.心理具有吸引力
A.高度發(fā)展社會生產(chǎn)力
B.根本變革資本主義生產(chǎn)方式
C.廢除生產(chǎn)資料的私有制、消滅階級劃分
D.全面占有生產(chǎn)力
E.向全體社會成員施以普通的全面教育
最新試題
下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項(xiàng)是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()