《阿細(xì)跳月》教學(xué)片段
老師：“剛才我們聆聽(tīng)了音樂(lè)，現(xiàn)在咱們一起加入歡樂(lè)的人群，去感受彝家兒女的熱情吧”再次感受完音樂(lè)后，老師請(qǐng)學(xué)生哼唱音樂(lè)主題，然后教唱主題。
老師：“同學(xué)們有沒(méi)有注意到音樂(lè)是5/4拍？5/4拍為混合拍子，是3/4拍加上2/4拍，強(qiáng)弱關(guān)系為：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。”
老師在黑板上板書強(qiáng)弱關(guān)系以示強(qiáng)調(diào)，擔(dān)心同學(xué)們沒(méi)有掌握，又帶著學(xué)生們齊聲朗讀了三遍，才放心的進(jìn)行下一個(gè)分句教唱環(huán)節(jié)。
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請(qǐng)寫出下列音樂(lè)家及流派。
A.藏族
B.維吾爾族
C.朝鮮族
D.蒙古族
A.鼓號(hào)隊(duì)以打擊樂(lè)器為主
B.鼓號(hào)隊(duì)樂(lè)器的編配以節(jié)奏為主
C.小軍鼓和小鑔多用于較密集的節(jié)奏
D.鼓號(hào)隊(duì)的大軍鼓多用于弱拍
最新試題
中學(xué)7-9年級(jí)：用熟悉的（）、（）學(xué)唱樂(lè)譜；能夠跟隨琴聲或錄音（）；鞏固提高識(shí)讀和運(yùn)用樂(lè)譜的能力。
《課標(biāo)》在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)識(shí)讀樂(lè)譜的表述是：小學(xué)3-6年級(jí)：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)（）、（）、（）及一些常用（）；能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
歌詞“我有一段情啊，唱撥拉諸公聽(tīng)，諸公各位靜呀靜靜聽(tīng)呀，讓我（末）唱一支無(wú)錫景呀”，這首歌的體裁是（）。
下列作品中，屬于圣·桑創(chuàng)作的是（）。
器樂(lè)曲《雨打琵琶》屬于（）。
音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，一是（）、二是（）、三是（）、四是（）。
周代宮廷樂(lè)中，主要用于宴享賓客，亦用于后宮，以絲竹樂(lè)為主，不用鐘、磬的是哪一種？（）
簡(jiǎn)述教師如何進(jìn)行自我反思
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)發(fā)展階段。即：（）、（）和（）。
張飛這一角色在京劇中屬于（）。