單項選擇題啟發(fā)創(chuàng)造性決策的各種角度不包括()。
A.假設分析與辯論小組
B.類比與綜攝法
C.多視角分析與KIVA分析
D.定式思維
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1.單項選擇題在提高創(chuàng)造性能力時,領導者理論上扮演“實施”的角色是()。
A.藝術家
B.律師
C.法官
D.探險家
2.單項選擇題下列哪個選項不利于領導者個人提高創(chuàng)造性能力?()
A.進行有助于創(chuàng)造性的練習
B.對機會保持警惕
C.保持熱情的態(tài)度
D.只同小客戶交談
3.判斷題風險厭惡行型的人往往會高估風險的存在。
5.多項選擇題影響創(chuàng)造性決策的偏見包括()。
A.問題構建偏見
B.可獲得性偏見
C.證實性偏見
D.公平偏見
最新試題
領導者一般不應該委派哪種類型的任務或決策()
題型:單項選擇題
領導者在變革的第一階段的作用是()
題型:單項選擇題
男孩比女孩更具競爭力和侵略性的主要原因是()
題型:單項選擇題
()更有可能發(fā)現(xiàn)很難將任務委派給他們的追隨者。
題型:單項選擇題
變革型領導的()因素激勵追隨者并鼓勵他們表現(xiàn)得更好。
題型:單項選擇題
哪個不是導致變革阻力的個別因素()
題型:單項選擇題
自我領導與以下領導理論中的哪一種相似()
題型:單項選擇題
哪種文化模式最不可能支持員工參與和賦權()
題型:單項選擇題
了解相互關系以及連接組織內外人員的無形和可見的紐帶通常稱為()
題型:單項選擇題
在領導者和追隨者之間關系發(fā)展的()階段,領導者提供挑戰(zhàn)和機會,追隨者表現(xiàn)出對領導者的忠誠。
題型:單項選擇題