A.物質(zhì)因素
B.政治組織因素
C.文化因素
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.財富
B.聲望
C.權(quán)力
A.群體要素
B.地域要素
C.生活要素
D.認同要素
A.初始社會化
B.預(yù)期社會化
C.繼續(xù)社會化
D.逆向社會化
A.口角
B.拳斗
C.械斗
D.戰(zhàn)爭
A.馬克思
B.涂爾干
C.韋伯
D.普雷畢什
最新試題
韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念，因為二者是沒有根本差別的。
受到蘇聯(lián)把社會學(xué)宣布為資產(chǎn)階級學(xué)說加以廢除的影響，我國在（）年的高等院校進行院系調(diào)整時教育社會學(xué)也被廢除。
“規(guī)范”學(xué)科時期，教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的兩大特征是：各門科學(xué)互相滲透性的增長和（）不斷擴大。
運用系統(tǒng)論分析學(xué)校社會組織的是以帕森斯為代表的（）。
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國心理學(xué)家（），他在1908年出版的《社會心理學(xué)導(dǎo)論》中提出。
最早運用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學(xué)者（）。
教育社會學(xué)其學(xué)科的邏輯起點和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能，為教育促進人的發(fā)展和社會的進步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于（）提出的班級集體理論，認為班級集體是群體的最高形式。