A.美國
B.法國
C.英國
D.日本
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A.教育學
B.經(jīng)濟學
C.社會學
D.傳播學
A.是行為科學的一種
B.具有邊緣性學科特性
C.具有單獨的學科歸屬
D.屬于農(nóng)村社會科學的范疇
A.美國形成
B.前蘇聯(lián)形成
C.英國形成
D.中國形成
A.經(jīng)濟學科
B.技術學科
C.社會學科
D.行為學科
A.農(nóng)民
B.農(nóng)民行為
C.科技成果
D.推廣機構
最新試題
農(nóng)業(yè)技術推廣教育的特點包括普及性、內容實用性、實踐性和時效性。
在創(chuàng)新擴散過程的關鍵階段,當有()的人采用了創(chuàng)新時,擴散過程便不需要推廣機構的支持及任何的發(fā)展和服務措施,也會進入自我推動階段。
()就是對會議、專題研討、焦點問題討論、辯論等特定的群體溝通環(huán)境進行策劃、協(xié)調、控制、管理,協(xié)助參與者加深理解、達成共識的過程。
以下關于農(nóng)業(yè)推廣人員寫作時內容編輯關鍵點的描述,錯誤的是()。
以下關于農(nóng)業(yè)推廣工作計劃的描述,錯誤的是()。
農(nóng)業(yè)技術推廣經(jīng)營策略只需要以政策和法律為依據(jù)即可。
農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)具有系統(tǒng)性、靈活性和高效性的特點。
以人為本是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要特征。
以下關于農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中作用的描述,錯誤的是()。
農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中,基本需要經(jīng)歷()階段。