A.灰色與黑色
B.灰色與白色
C.黑色與白色
D.彩色
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A.亮面
B.暗面
C.明暗交界線
D.投影
A.窗花
B.面塑
C.布袋木偶
D.水彩畫
下面這幅畫屬于（）。
A.寫意花卉
B.速寫
C.工筆花卉
D.油畫
A.工藝美術
B.雕塑
C.建筑
D.民間美術
中國畫《韓熙載夜宴圖》，畫中人物身份、年齡各異、身姿皆不同，布局有疏有密，然神情都在聽琴，這體現(xiàn)了形式美法則里（）的原則。
A.對稱
B.多樣統(tǒng)一
C.參差
D.節(jié)奏韻律
最新試題
教育目的社會價值取向的片面性或狹隘性，不僅直接影響教育多方面功能的發(fā)揮，而且也會助長社會發(fā)展的失衡性。當代教育目的社會價值取向的確立應處理好的關系是（）。
如果某中學生多次經歷考試失敗，則很有可能每當聽說或感到要考試時，就會非常焦慮。按照巴甫洛夫的理論，這種現(xiàn)象說明學生在考試和焦慮之間建立起了（）。
唐代大詩人杜甫的“虎頭金粟影，神妙獨難忘”是對（）的贊譽。
個體從事一項自己十分感興趣的工作時，可以達到廢寢忘食的地步，有時雖然錯過了吃飯時間，也不會覺得餓。直到有人來問他是否吃飯時，他才會想起自己沒有吃飯，才會感到餓?？梢越忉屵@種現(xiàn)象的最佳心理學理論是（）。
學生最初可能要求老師經常強化他們的閱讀行為，一旦他們學會了閱讀技能，他們就能借助閱讀來了解世界。對大多數(shù)學生而言，此時不再需要對閱讀的強化，所讀內容本身就具有高度的強化作用，這屬于斯金納的消退。
許多人在考試時都遇到過這樣一種情況，有些考試內容自己平日學習掌握的很好，記憶的非常熟練，但是考試時卻回憶不出來，而且越回憶不出來就越焦急，越焦急又越回答不上來，等到一旦交卷，立馬就會想起來，按照有意義遺忘理論，這種現(xiàn)象的最佳解釋是因為考生考試期間有關考試內容的（）。
教育思想包括教育觀念和教育理論，具有系統(tǒng)性和嚴密性。
學習者每使用一次概念或者在新的豐富的情境中遇到同一概念，也就是概念的每一次具體化，都會使概念豐富。
在教育過程中，教師要理解、尊重、鼓勵學生個性發(fā)展，成為學生的知心朋友。但同時也要與學生拉開一定的距離，維護教師的權威，兩者處理不好就容易構成矛盾，這反映了（）。
備課是上課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，也是提高教師自身素質的有效途徑。教師備課主要包括的工作有（）。