A.規(guī)則引導(dǎo)法
B.情感溝通法
C.互動(dòng)指導(dǎo)法
D.榜樣激勵(lì)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.情感發(fā)展水平
C.社會(huì)性發(fā)展水平
D.身體發(fā)展水平
A.單獨(dú)游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
A.形成性評(píng)價(jià)
B.正式評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)
A.多元性、整合性
B.針對(duì)性、挑戰(zhàn)性
C.適宜性、有效性
D.自然性、開(kāi)放性
A.參與式觀察
B.全面觀察
C.旁觀式觀察
D.個(gè)別觀察
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
教育的整合性原則要求有()
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。