A.中間系統(tǒng)
B.外層系統(tǒng)
C.微系統(tǒng)
D.子系統(tǒng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.參與觀察
B.暗中觀察
C.個(gè)案報(bào)告
D.內(nèi)容分析
A.單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
B.多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
C.單層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
D.多層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.教育性原則
A.幼教經(jīng)驗(yàn)的核實(shí)與驗(yàn)證
B.幼教經(jīng)驗(yàn)的記錄查閱有關(guān)的參考資料
C.制定總結(jié)計(jì)劃
D.幼教經(jīng)驗(yàn)的初步歸納和提出
A.選擇總結(jié)對(duì)象有代表性，具有典型性
B.依據(jù)客觀事實(shí)，反映經(jīng)驗(yàn)本來(lái)面貌
C.要有創(chuàng)新精神，擺脫舊觀念束縛
D.要全面考察，注意不可控因素的影響
最新試題
研究者通過(guò)從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn)，基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒（）的行為層面。
（）提出三個(gè)基本的、有用的研究目的：探索、描述、解釋。
焦點(diǎn)小組訪談的基本過(guò)程是明確訪談目的、（）、選擇被訪者和處理訪談資料。
為了了解特定時(shí)間、地點(diǎn)和情境下路人的某些特征，可以采用（）
與量性研究相比，質(zhì)性研究在選擇研究樣本時(shí)常常會(huì)進(jìn)行（）
下面哪一項(xiàng)不是內(nèi)容分析法對(duì)文字資料的分析的步驟（）
通常關(guān)聯(lián)式的前一個(gè)問(wèn)題被稱(chēng)為（）
以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰為首的日內(nèi)瓦學(xué)派研究?jī)和J(rèn)知的主要方法，其實(shí)質(zhì)是（）
行動(dòng)研究的循環(huán)歷程是（）
通過(guò)自身變化而引起其他變量變化的變量是（）