A.反思、發(fā)現(xiàn)問題、修正、行動
B.反思、發(fā)現(xiàn)問題、行動、修正
C.發(fā)現(xiàn)問題、反思、行動、修正
D.發(fā)現(xiàn)問題、行動、反思、修正
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A.全面性
B.客觀性
C.真實(shí)性
D.有效性
A.自愿性
B.原則性
C.專業(yè)性
D.平等性
A.SPSS
B.FALS
C.Stata
D.SAS
A.文字記錄形態(tài)的材料
B.非文字記錄形態(tài)的材料
C.不適用于任何文字、非文字記錄形態(tài)的材料
D.既適用于文字記錄形態(tài)的材料,又適用于非文字記錄形態(tài)的材料
A.闡明研究問題
B.確定抽樣方案與分析單位
C.收集與分析數(shù)據(jù)
D.得出研究結(jié)論
最新試題
下列哪項(xiàng)屬于正式訪談中回應(yīng)環(huán)節(jié)的要求()
行動研究對參與教師的選擇與確定最重要的標(biāo)準(zhǔn)是教師的()
觀察計(jì)劃周密性較差、結(jié)構(gòu)較為松散,其觀察結(jié)果呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的,分析手段是質(zhì)化的、這種觀察是()
下列哪項(xiàng)不屬于訪談的形式()
焦點(diǎn)小組訪談是由哥倫布大學(xué)社會系著名教授()和他的同事開創(chuàng)并運(yùn)用的。
英國教育學(xué)會頒布了(),對倫理原則在實(shí)踐活動中的應(yīng)用做出了具體規(guī)定。
通常關(guān)聯(lián)式的前一個(gè)問題被稱為()
與量性研究相比,質(zhì)性研究在選擇研究樣本時(shí)常常會進(jìn)行()
問卷法的局限性有哪些()
對問卷的預(yù)測這一步驟主要操作程序排序正確的是()①發(fā)放調(diào)查問卷②收集研究數(shù)據(jù)③探索性因素分析結(jié)果④專家評定