A．附錄
B．內(nèi)容摘要
C．說(shuō)明
D．本文
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A．專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B．成績(jī)的評(píng)定
C．學(xué)習(xí)年限
D．課程設(shè)置
A．綜合相關(guān)度
B．聯(lián)系性
C．結(jié)構(gòu)性
D．熟悉程度
A．知識(shí)結(jié)構(gòu)
B．理論結(jié)構(gòu)
C．活動(dòng)結(jié)構(gòu)
D．能力結(jié)構(gòu)
A．顯性課程
B．核心課程
C．隱性課程
D．實(shí)踐課程
A．校園環(huán)境
B．校園文化
C．學(xué)校設(shè)施
D．校園基礎(chǔ)
最新試題
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門(mén)人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）