A.社會(huì)及高校層面建立合理的高校教師角色期待
B.高校教師客觀(guān)認(rèn)識(shí)自我，明確自身角色定位
C.高校教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與提升，增強(qiáng)個(gè)人角色扮演能力
D.高校教師主動(dòng)認(rèn)知角色沖突，培養(yǎng)個(gè)人角色協(xié)調(diào)能力
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A.全面樹(shù)立科學(xué)的高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念
B.為高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的制度保障
C.建立高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的組織體系
D.充分發(fā)揮高校教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的主體作用
A.公共通識(shí)課程
B.核心通識(shí)課程
C.拓展通識(shí)課程
D.輔助通識(shí)課程
A.從受教育對(duì)象來(lái)看，高等教育學(xué)注重基于青年身心特點(diǎn)開(kāi)展高等教育研究
B.從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，高等教育學(xué)注重科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)研究
C.從研究的教育層次來(lái)看，高等教育學(xué)注重選拔性和提升性的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才培
D.從研究的路徑來(lái)看，高等教育學(xué)注重培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才
A.培訓(xùn)與咨詢(xún)
B.項(xiàng)目推廣與成果轉(zhuǎn)化
C.校地合作
D.校企合作開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新活動(dòng)
A.研究高等學(xué)校教師
B.研究高等學(xué)校學(xué)生
C.重視德育研究
D.加強(qiáng)高等學(xué)校課程與教學(xué)研究
最新試題
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱(chēng)外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
高校社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。