A.描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、量化統(tǒng)計(jì)學(xué)
B.描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)、量化統(tǒng)計(jì)學(xué)
C.描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)
D.描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)、量化統(tǒng)計(jì)學(xué)
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A.差異系數(shù)
B.方差
C.全距
D.標(biāo)準(zhǔn)差
A.F值
B.t值
C.χ2值
D.Z值
A.積差相關(guān)(兩個(gè)連續(xù)型變量)
B.φ相關(guān)
C.點(diǎn)二列相關(guān)(一個(gè)是連續(xù)型變量,另一個(gè)是真正的二分名義變量)
D.二列相關(guān)(兩個(gè)連續(xù)型變量,其中之一被人為地劃分成二分變量。)
A.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且小于30;
B.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且大于30;
C.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量不等,n1小于30,n2大于30;
D.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量不等,n1大于30,n2小于30。
A.Z檢驗(yàn)
B.t檢驗(yàn)
C.χ2檢驗(yàn)
D.F檢驗(yàn)
最新試題
將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問(wèn)題的方法是:()。
評(píng)分題要比排序題在分析時(shí)更為困難。
描述一個(gè)班的考試成績(jī),其主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是什么?試說(shuō)明其理由。
結(jié)合實(shí)例闡述數(shù)據(jù)的種類(lèi)。
效度討論的是如何用各種方式來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)測(cè)量工具是否有效。
“被訪者基本情況”一般都放在問(wèn)卷的最后面。
如果因變量是分類(lèi)數(shù)據(jù),應(yīng)該考慮使用Logistic回歸。
結(jié)合實(shí)例闡述分層抽樣的含義和方法。
某區(qū)初三英語(yǔ)會(huì)考平均分?jǐn)?shù)為66.7,該區(qū)民辦中學(xué)104名初三學(xué)生此次考試平均分?jǐn)?shù)為67.5,標(biāo)準(zhǔn)差為9.8,問(wèn)民辦中學(xué)此次考試成績(jī)與全*區(qū)是否具有本質(zhì)差異?
信度分析檢驗(yàn)的是()。