A.持久性的困難
B.不受普通方法控制的行為
C.不理會現(xiàn)實
D.客觀困難的存在
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A.生物因素
B.心理因素
C.情感因素
D.社會因素
A.巴甫洛夫
B.華生
C.斯金納
D.沃爾帕
E.艾森克
A.小組討論法
B.角色互換法
C.兩難問題法
D.腦力激蕩法
A.通過和別人比較來培養(yǎng)自知力
B.盡力擴大個體的生活領(lǐng)域
C.認真檢討自己的功過得失
D.調(diào)整“現(xiàn)實我”與“理想我”的差距
A.神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟
B.家庭教育方式不當
C.心理需求未能得到正當滿足
D.不會表達自己的情緒
A.確定所要改變的目標行為
B.確定代幣的類型
C.選擇支持代幣的強化物
D.建立代幣交換規(guī)則
A.承認人有潛意識的心理活動,在不同意識層次上會產(chǎn)生心理沖突
B.承認人格結(jié)構(gòu)論,即本我、自我和超我的觀點以及自我心理防御機制
C.承認人幼年期各種環(huán)境因素的影響,性心理的挫折等對人格發(fā)展和心理健康有著極其重要的意義
D.鼓勵來訪者講出自己內(nèi)心的沖突和過去的創(chuàng)傷經(jīng)驗,深入認識自己,這是心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)
A.保持健康
B.防止心理疾該病
C.保持心理衛(wèi)生
D.積極向上
A.根據(jù)兒童平時上廁所尿的頻率,若次數(shù)比較多,則有遺尿癥狀。
B.兒童無論是在覺醒或入睡時,經(jīng)常不能控制把小便排在床鋪或褲子上。
C.實際年齡在5~6歲以上,心理年齡在4歲以上,每月至少有2次以上遺尿行為。
D.不是由于其他神經(jīng)系統(tǒng)損傷、軀體疾病或服用藥物的原因引起。
A.關(guān)注心理科學發(fā)展
B.關(guān)心世界各國人民心理健康
C.促進心理疾病、心理缺陷的研究、治療和預(yù)防
D.增進全人類幸福
最新試題
根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想,基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第()個發(fā)展階段。
心理輔導(dǎo)前應(yīng)怎樣營造環(huán)境?
提倡把游戲治療的技術(shù)應(yīng)用到6歲以下的學前兒童身上的是()
心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài),而是根據(jù)個體的情況,在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為,使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。
早期篩選量表是由梅錫爾斯等人為3~6歲兒童設(shè)計的篩選測驗,每次測驗需用30分鐘。
()對于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。
學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān),知識是動力,態(tài)度是基礎(chǔ),行為是目標。
在學前兒童的相互交流中,對學前兒童習得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
()不符合開放空間的原則。
阿德勒認為人類行為的動力并不是源于性,而是為了()