A.次級強(qiáng)化物
B.一級強(qiáng)化物
C.二級強(qiáng)化物
D.社會強(qiáng)化物
E.條件強(qiáng)化物
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A.天生對個體的行為就具有強(qiáng)化作用
B.直接或間接地和機(jī)體的基本需要有關(guān)
C.對不同社會階層和年齡的人都具有吸引力
D.適用于教易會的、短期的訓(xùn)練
E.以上都正確
A.次級強(qiáng)化物
B.條件強(qiáng)化物
C.非條件強(qiáng)化物
D.社會強(qiáng)化物
E.非社會強(qiáng)化物
A.是由于個體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號而產(chǎn)生的
B.源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力
C.是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾
D.是為了抵御來自他人的負(fù)性評價(jià)所采取的應(yīng)對方式
A.愛發(fā)脾氣
B.不做作業(yè)
C.不與人交往
D.不鍛煉身體
E.不敢乘電梯
A.自由聯(lián)想
B.釋夢
C.阻抗分析
D.移情分析
E.以上都是
最新試題
精神分析理論創(chuàng)始人是()
有效的強(qiáng)化物應(yīng)具有的特點(diǎn)是()
當(dāng)患者欲實(shí)施和正在實(shí)施某種不良行為時(shí),在想象中主動地呈現(xiàn)某些可怕的令人厭惡的現(xiàn)象,致使兩者形成條件反射,達(dá)到控制行為的目的。這種療法是()
下列有關(guān)滿灌療法特點(diǎn)描述錯誤的是()
如果在懲罰以后獎勵,則懲罰刺激將變成()
厭惡療法的適應(yīng)證是()
運(yùn)用行為學(xué)習(xí)的消退原則,對幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采取的辦法是()
在幼兒園別的小朋友玩小麗的玩具她就打他們。每次她打別的孩子時(shí),老師就讓她停止玩并關(guān)在一間小房間里。于是,小麗就不再打別的孩子。這是()
一孩子晚上上床有哭鬧行為,父母就給予安慰,結(jié)果這孩子睡覺前的哭鬧更頻繁。孩子哭鬧行為的增加屬()
厭惡療法中可作為厭惡刺激的是()