A.愛撫
B.擁抱
C.微笑
D.口頭贊揚(yáng)
E.以上都可以
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A.你真乖
B.你今天表現(xiàn)得很好
C.你把房子打掃得真干凈
D.謝謝你今天幫媽媽的忙
E.你在學(xué)校的表現(xiàn)好極了
A.制定消退計(jì)劃
B.執(zhí)行消退計(jì)劃
C.鞏固消退成果
D.確定目標(biāo)行為
E.以上都是
A.間歇強(qiáng)化
B.自然恢復(fù)
C.消失爆發(fā)
D.懲罰
E.以上都對(duì)
A.懲罰
B.自然恢復(fù)
C.間歇強(qiáng)化
D.癥狀復(fù)燃
E.消失爆發(fā)
A.間歇強(qiáng)化
B.自然恢復(fù)
C.消失爆發(fā)
D.癥狀復(fù)燃
E.以上都對(duì)
最新試題
當(dāng)患者欲實(shí)施和正在實(shí)施某種不良行為時(shí),在想象中主動(dòng)地呈現(xiàn)某些可怕的令人厭惡的現(xiàn)象,致使兩者形成條件反射,達(dá)到控制行為的目的。這種療法是()
有效的強(qiáng)化物應(yīng)具有的特點(diǎn)是()
關(guān)于行為治療的步驟,以下哪項(xiàng)正確()
運(yùn)用行為學(xué)習(xí)的消退原則,對(duì)幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采取的辦法是()
將厭惡性刺激與不良行為相結(jié)合形成條件反射,從而消退不良行為的方法是()
適宜采用認(rèn)知治療()適宜采用行為治療()適宜采用來詢者中心治療()
在幼兒園別的小朋友玩小麗的玩具她就打他們。每次她打別的孩子時(shí),老師就讓她停止玩并關(guān)在一間小房間里。于是,小麗就不再打別的孩子。這是()
行為治療的自我調(diào)整療法不適用于()
小明是一胖小孩,同學(xué)總叫他“豬豬”,他很生氣,越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號(hào)時(shí)不予理睬。不久,同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來越少。小明使用的方法為()
下列哪些疾病的患者適合滿灌療法()