單項(xiàng)選擇題()即指對(duì)特殊兒童與正常兒童終期教學(xué)目標(biāo)一致,但達(dá)到的速度二者不同。
A.目標(biāo)分層法
B.目標(biāo)分期法
C.目標(biāo)分類法
D.目標(biāo)分析法
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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)某些兒童的個(gè)別化教育方案制訂在分析鑒定其情況時(shí),應(yīng)借助一定的量表進(jìn)行嚴(yán)格測試,準(zhǔn)確掌握視聽智障程度不能憑主觀分析判斷,這是()原則的要求的。
A.科學(xué)性
B.發(fā)展性
C.可行性
D.針對(duì)性
2.單項(xiàng)選擇題某一類行為發(fā)生太多,集體活動(dòng)或上課時(shí)思想不集中,愛做小動(dòng)作,走來走去,一天要洗許多次手或常咬指甲等都是兒童問題行為中()的表現(xiàn)。
A.行為不足
B.行為過度
C.行為不適當(dāng)
D.行為控制困難
3.單項(xiàng)選擇題在學(xué)前兒童行為矯正中最基本的方法是()。
A.隔離
B.消退
C.正強(qiáng)化
D.區(qū)別強(qiáng)化
4.單項(xiàng)選擇題()指不是在行為出現(xiàn)后每次都給予強(qiáng)化,而是按照時(shí)間或次數(shù)標(biāo)準(zhǔn)來衡量行為并給予一定的強(qiáng)化。
A.正強(qiáng)化
B.間歇強(qiáng)化
C.區(qū)別強(qiáng)化
D.消退
5.單項(xiàng)選擇題游戲治療作為一種心理治療技術(shù),治療的中介物是一個(gè)至關(guān)重要的因素,而()是最重要的中介物。
A.言語
B.語言
C.游戲
D.玩具
最新試題
多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括()。
題型:單項(xiàng)選擇題
我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為()。
題型:單項(xiàng)選擇題
()左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽的父或母。
題型:單項(xiàng)選擇題
言語障礙主要有()幾類。
題型:多項(xiàng)選擇題
溝通障礙兒童在人際交往與社會(huì)適應(yīng)中會(huì)遇到一定的困難,具體表現(xiàn)為()。
題型:單項(xiàng)選擇題
簡述視覺障礙的概念。
題型:問答題
通常我們說的言語指的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
除了構(gòu)音發(fā)音困難,發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。
題型:判斷題
全納教育主要是針對(duì)特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的,它是一種國際的教育思潮,是()世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。
題型:單項(xiàng)選擇題
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有()等形式。
題型:多項(xiàng)選擇題