A.努力尋找治療的“秘方”、制定家庭教育計劃、正視孩子耳聾的現(xiàn)實
B.努力尋找治療的“秘方”、積極解決孩子在交流等方面的問題、正視孩子耳聾的現(xiàn)實
C.積極解決孩子在交流等方面的問題、正視孩子耳聾的現(xiàn)實、制定家庭教育計劃
D.制定家庭教育計劃、努力尋找治療的“秘方”、不要輕易相信孩子耳聾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.二級重聽
B.一級重聽
C.二級聾
D.一級聾
A.沙眼
B.視網(wǎng)膜脫離
C.角膜炎
D.輻射性眼外傷
A.20世紀80年代
B.20世紀60年代
C.20世紀90年代
D.20世紀70年代
A.教師的特點
B.特殊兒童的特點
C.安置形態(tài)的特點
D.特殊兒童的家庭情況
A.設(shè)立專門的個別輔導(dǎo)教室
B.帶班教師利用自由活動時間進行個別輔導(dǎo)
C.帶班教師在集體活動中進行個別輔導(dǎo)
D.以上都是
最新試題
簡述視覺障礙的概念。
隨班就讀的成就,主要表現(xiàn)在()。
通常我們說的言語指的是()。
溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難,具體表現(xiàn)為()。
多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括()。
1930年,()通過《兒童憲章》,以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個合法組成部分,我們都知道法具有強制性,必須執(zhí)行。
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有()等形式。
在超常兒童教育中,教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
言語障礙主要有()幾類。
制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃,直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。