單項選擇題有經驗的教師在做學生工作時，他總是先讓學生承諾完成一件比較容易的任務，待到任務完成后，他再接著提出更大的要求。這是（）的運用。
A.討好
B.“門面”效應
C.低球效應
D.“登門檻”效應
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1.單項選擇題“新官上任三把火”是人際知覺中的（）。
A.近因效應
B.首因效應
C.暈輪效應
D.投射效應
2.單項選擇題“戴眼鏡的都是讀書人”“南方人細膩，北方人好爽”，這些觀點反映了（）。
A.暈輪效應
B.投射效應
C.首因效應
D.刻板印象
3.單項選擇題阿希所做的熱情-冷淡、文雅-粗魯的實驗表明，熱情-冷淡對人形成印象具有重大影響力，表明人們在信息整合中是按照（）進行的。
A.疊加模式
B.平均模式
C.中心品質模式
D.加權平均模式
4.單項選擇題認知主體如何評判社會事物在其心目中的意義或重要性直接受到其（）的影響。
A.原有經驗
B.情感狀態(tài)
C.認知偏見
D.價值觀念
5.單項選擇題“察言、觀色、睹行”；“心為口根”；“欲知其人，觀其所行”；“路遙知馬力，日久見人心”；“利動小人心，義動君子心”……這些是前人積累的（）經驗，可以幫助我們更好的理解認識他人。
A.對他人情緒態(tài)度的認知
B.對他人外部特征的認知
C.對他人性格的認知
D.對他人人際關系的認知
最新試題
行為后果的反饋越直接，越充分，人們服從的權威，做出傷害別人行動的可能性就（）。
題型：單項選擇題
習語云：“滴水之恩，當涌泉相報”，就是一種（）。
題型：單項選擇題
服從是人與人之間發(fā)生相互影響的基本方式之一，具有較高的（）。
題型：單項選擇題
競爭能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學習和工作效率，使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己。這說明（）。
題型：單項選擇題
（）會激發(fā)愉快的想法和記憶，而這些想法和記憶使得人們喜歡提要求的人，所以人們經常會在向他人提要求之前先給他人一點好處。
題型：單項選擇題
我們在學習上既有合作，也有競爭，要想處理好自己與他人的關系就應該（）。①學會欣賞他人②發(fā)現他人的長處③虛心向他人學習④遇到分歧，趕快躲開
題型：單項選擇題
人際關系的終止，可能是自然而然形成的，但更多的是（）造成的。
題型：單項選擇題
“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，這句話說明（）。
題型：單項選擇題
“指鹿為馬”是一種什么樣的從眾？（）
題型：單項選擇題
心理學家已經證實，人們傾向于對（）的人有較高的評價。
題型：單項選擇題