A.以聯(lián)邦與州立法機(jī)構(gòu)頒布制定法
B.以聯(lián)邦與州司法機(jī)構(gòu)確立判例法
C.以聯(lián)邦與州立法機(jī)構(gòu)頒布制定法和以聯(lián)邦與州司法機(jī)構(gòu)確立判例法
D.以聯(lián)邦與州立法機(jī)構(gòu)頒布判例法
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A.基礎(chǔ)教育
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C.高等教育
D.職業(yè)教育
A.學(xué)生
B.教師
C.學(xué)校
D.家長(zhǎng)
A.文藝復(fù)興
B.機(jī)器大工業(yè)和現(xiàn)代工廠制度
C.教育發(fā)展
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
A.邏輯分析法
B.案例分析法
C.比較研究法
D.歷史研究法
最新試題
體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）
父母教育權(quán)存在的合理性是（）。
學(xué)校的融資主要體現(xiàn)在形成了多元化的融資渠道，由以傳統(tǒng)的財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)撥款為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ┑刃问健?/p>
教師的違法犯罪行為比其他的違法犯罪所帶來(lái)的影響更大是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)具有（）。
下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)校的權(quán)利？（）
社團(tuán)法人與財(cái)團(tuán)法人設(shè)立的基礎(chǔ)不同。下列選項(xiàng)中哪些不是財(cái)團(tuán)法人的基礎(chǔ)？（）
我國(guó)對(duì)學(xué)校的設(shè)立實(shí)行的是（）兩種程序性管理制度。
從體制和機(jī)制方面來(lái)看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)（）。
以下哪些情況表明教師未履行義務(wù)？（）
“學(xué)習(xí)權(quán)說(shuō)”是受教育權(quán)利的重大發(fā)展和突破，是學(xué)習(xí)型社會(huì)中公民受教育權(quán)利的應(yīng)有之義。