A.反映靈敏；
B.能果斷決策；
C.接受能力強(qiáng)；
D.行車謹(jǐn)慎
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A.優(yōu)柔寡斷和缺乏自信心
B.性情急躁、易沖動
C.注意力易轉(zhuǎn)移、浮躁
A.性情急躁.易沖動
B.穩(wěn)重、踏實、反應(yīng)較遲緩
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A.優(yōu)柔寡斷和缺乏自信心
B.性情急躁.易沖動
C.穩(wěn)重.踏實.反應(yīng)較遲緩
A.適當(dāng)表揚(yáng)，嚴(yán)厲批評
B.加強(qiáng)基礎(chǔ)動作的訓(xùn)練，提高駕駛技能穩(wěn)定性
C.主動加強(qiáng)交流和理解，多表揚(yáng)，少指責(zé)
A.基本動作
B.道路交通情況的處理方法
C.道路考試的內(nèi)容
最新試題
在駕駛訓(xùn)練初期，學(xué)員主要學(xué)習(xí)（）。
對車體的感知能力是指駕駛員對所駕車輛（）的準(zhǔn)確把握能力。
對學(xué)員心智技能的培養(yǎng)，包括（）等心理素質(zhì)訓(xùn)練。
在道路駕駛訓(xùn)練中，教練員應(yīng)及時糾正（）的學(xué)員駕駛漫不經(jīng)心，穿插繞行，隨意變更車道等影響行車安全的駕駛行為。
教育心理學(xué)是研究教學(xué)環(huán)境中教與學(xué)的基本（）的科學(xué)。
對優(yōu)秀的學(xué)員，要防止他們養(yǎng)成傲慢、不虛心等傾向。
松懈情緒造成注意力不集中，不會使訓(xùn)練成績停頓。
與安全行車有關(guān)的不良情緒通常表現(xiàn)為（）。
一個粗心.性急的學(xué)員在訓(xùn)練過程中，通過自我調(diào)節(jié)，可以養(yǎng)成細(xì)心.鎮(zhèn)定的良好品質(zhì)。
學(xué)員在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)恐懼和緊張的情緒時，教練員應(yīng)適當(dāng)放慢訓(xùn)練的進(jìn)度，對學(xué)員（）。