A、每個嬰兒
B、部分嬰兒
C、特殊情況嬰兒
D、其中一個嬰兒
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你可能感興趣的試題
A、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、一對一的教學、情景教學活動
B、特別活動時間、單元教學活動、個人活動、一對一的教學、情景教學活動
C、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、一對一的教學、自由活動
D、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、個人活動、自由活動
A、互相聯(lián)系,互相滲透
B、互不關聯(lián)
C、針對所有年齡層的嬰兒進行教學
D、有很強的針對性
A、面部表情、聲音和手勢
B、面部肌肉運動模式、聲調(diào)和身體姿態(tài)
C、聲調(diào)、節(jié)奏和身體姿態(tài)
D、語氣、語調(diào)、問句的形式
A、情緒和語言
B、表情和手勢
C、情緒和動作
D、理解能力和表達能力
A、多給嬰兒留一些時間,創(chuàng)造他們與同伴在一起的機會
B、讓嬰兒在安全的地方獨自玩玩具
C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩
D、要多給他們留一些時間,創(chuàng)造與家長在一起的機會
最新試題
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構成的簡單句
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設計注意事項有()。
嬰幼兒做夢通常是在()
聾啞兒康復訓練分為()。
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官,是在()
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應的關鍵期。
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。